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Créé ton blog gratuitTract ECOLE 2011
20 ans d’attaques contre
l’École républicaine, ça suffit !avec JEAN-PIERE CHEVENEMENT
Donnons un autre avenir à la France
La somme investie dans chaque élève ne cesse d’augmenter (de
5700€ par an en 1991 à 8000€ en 2011) mais l’état de l’institution
scolaire décline.
„„ Les inégalités et les injustices augmentent.
Depuis les années 90, l’origine sociale conditionne de plus en plus l’échec ou la réussite des
élèves, à l’inverse de la tendance observée durant les décennies antérieures. Écoles privées et
cours particuliers ont le vent en poupe. Des quartiers sont abandonnés. De nombreux
établissements
n’y offrent pas la sérénité attendue : 5 % des collèges font 30 % des incidents enregistrés.
„„ Le niveau général chute.
Aujourd’hui, parmi les élèves sortant de CM2, 40% ne sont pas en mesure de suivre une
scolarité au collège dans de bonnes conditions. En lecture, 21% ne dépassent pas le niveau des
10% les plus faibles de la fin des années 1980. En calcul, le chiffre monte à 30%. Pour la même
dictée effectuée, 46% commettent plus de 15 erreurs, contre 26% auparavant.
„„ Les occasions d’instruire diminuent.
Le nombre d’heures disponibles pour l’enseignement recule. Le samedi disparaît. L’école
devient toujours plus un mode de garde et toujours moins un lieu de formation du citoyen.
72% des enseignants éprouvent un malaise profond face à un travail qui perd son sens.
POURQUOI?
„„Parce que, malgré leur succès historique, les méthodes simples et efficaces de transmissiondu savoir sous l’autorité du maître sont délaissées. Quoi de mieux pour déstabiliser les enfants ?
„„Parce que, sous couvert de «personnalisation», individualistes, laxistes, communautaristes etlibéraux font alliance contre l’encadrement et la discipline nécessaires. Quoi de mieux pour nuire à la sélection des meilleurs et à la promotion de chacun, suivant ses talents et ses mérites ?
QUE FAIRE ?
„„Retrouver de l’ambition collective quant au niveau d’instruction générale, d’éveil républicain etd’intégration de tous les élèves. Redonner à chacun sécurité, énergie et goût de l’effort.
„„Être ferme sur le principe d’égalité, entre tous les enfants et entre tous les territoires. Luttercontre le développement d’un «marché parallèle» de l’éducation.
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